Trabajamos día a día con el objetivo de que todos los niños y niñas tengan acceso a las herramientas que necesitan para evitar el fracaso escolar.

Áreas de acción

1Formación y asesoramiento

Hemos desarrollado una serie de cursos dirigidos a profesionales de la educación, estudiantes universitarios o de ciclos formativos y también a madres y padres.

El temario comprende desde la detección precoz hasta las herramientas para el acompañamiento emocional y la motivación de niños y niñas con dificultades del aprendizaje.

2Investigación científica

Creemos en la investigación continuada como motor de crecimiento y enriquecimiento. Por eso mantenemos abierta la investigación científica en colaboración con: 

- Universitat de Barcelona

- Universitat Politècnica de Catalunya

- Universitat Oberta de Catalunya

3Accesibilidad

Queremos que todos los niños y niñas tengan acceso a herramientas que les faciliten la experiencia educativa. Por ello, desde Avesedari Associación proponemos vías de financiación y subvención para la aplicación del método Glifing. 

Comprometidos en la lucha contra el fracaso escolar. 

“Los alumnos con dificultades del aprendizaje son una constante en las aulas. Son alumnos que, no detectados y no entrenados correctamente, sufren mucho durante toda su escolarización.”

¿Por qué lo hacemos?

1

El 80% de los problemas de aprendizaje son de lectura.

Esto significa que en las aulas hay muchos alumnos que no lo consiguen a causa de sus dificultades del aprendizaje de la lectura. Combatir el fracaso escolar nos corresponde a todos.

2

Se confunden capacidades intelectuales y dificultades específicas del aprendizaje.

Niños y niñas con dificultades específicas pueden fracasar en la escuela a pesar de tener una capacidad intelectual que les sitúa en la media de su curso y edad.

3

Cuando no se aprende a leer al ritmo de los compañeros uno puede quedar excluido en la escuela.

Un 60% de los casos de fracaso escolar están causados por dificultades del l'aprendizaje. 

4

Confusión entre capacidades intelectuales y dificultades específicas del aprendizaje.

Pasan por poco inteligentes niños que sólo tienen alguna dificultad específica del aprendizaje.